金堂對口高考
多校文化課分?jǐn)?shù)線明顯提高，綜合素質(zhì)考試成新趨勢教育部在《關(guān)于做好2019年普通高等學(xué)校部分特殊類型招生基本要求》中明確規(guī)定：藝術(shù)生高考文化課錄取控制分?jǐn)?shù)線將分別不低于當(dāng)?shù)馗呖级揪€的70%或75%。去年的要求是不低于當(dāng)?shù)囟揪€的65%。專家表示，這一規(guī)定明確傳達(dá)出藝術(shù)教育將大幅提升文化基礎(chǔ)門檻的導(dǎo)向。記者調(diào)查發(fā)現(xiàn)，事實上，在此規(guī)定出臺前，近年來，各地各校對藝考文化課成績要求持續(xù)提升已成明顯趨勢。中央戲劇學(xué)院表演專業(yè)2012年的文化課分?jǐn)?shù)線為284分，2018年該專業(yè)北京文科錄取線達(dá)340分，云南文科錄取線達(dá)379分；導(dǎo)演系戲劇影視導(dǎo)演專業(yè)2012年的文化課控制線為425分，該專業(yè)2018年海南文科錄取分?jǐn)?shù)線為524分、理科482分。據(jù)介紹，2019年，包括導(dǎo)演系在內(nèi)的3個系8個方向的文化課成績，要求達(dá)到所在省份一本線的75%至85%，較以往有明顯提升。上海戲劇學(xué)院表演類專業(yè)的文化課分?jǐn)?shù)線逐年提高，戲劇學(xué)、藝術(shù)學(xué)管理文化課成績要達(dá)到普通一本類分?jǐn)?shù)線。。
現(xiàn)解釋說，我們不能對周圍的一切都全神投入，事物不斷地從眼前經(jīng)過，大腦就不自覺地將它們的特征記錄下來，這樣的學(xué)習(xí)毫不費力但很有效。渡邊也認(rèn)為，周圍環(huán)境中有一些不斷發(fā)生的，但有著重大意義的信息，這種下意識的學(xué)習(xí)方式能幫助人們將這些信息結(jié)合起來并存儲在記憶中。
1、經(jīng)過老主任再三解釋，才使他怒氣逐漸平息，最后臉上勉強露出一絲笑容。
2、在全體官兵的共同努力下，終于排除了這十幾個隱患，保衛(wèi)了防洪大堤。
分析：句首介賓短語如“通過……”、“經(jīng)過……”、“在…中（下）”“從…中”等，一般充當(dāng)狀語，表明原因、理由或時間或處所等，它后面沒有主語時，就有可能是缺了主語了切入點二：賓語部分較長，可能缺賓語中心語。
得體，是指說話前要看對象(身體、年齡、職業(yè)、文化、修養(yǎng))，講究說話方式(直言與婉言)，適應(yīng)語境(上下文限制)，講究分寸，注意場合(如喜慶與憂傷，嚴(yán)者與隨便)和文體特點(口頭與書面，說明與記敘；描寫與抒情等)?？傊Z言表達(dá)能力是基礎(chǔ)，語言表達(dá)過硬，答題就能應(yīng)付自如。
是無論是作業(yè)還是測驗，都應(yīng)把準(zhǔn)確性放在第一位，通法放在第一位，而不是一味地去追求速度或技巧，也是學(xué)好數(shù)學(xué)的重要問題。獨立思考是高中數(shù)學(xué)的靈魂，遇到不懂或困難的問題時，要堅持獨立思考，不輕易問人，不要一遇到不會的東西就馬上去問別人，自己不動腦子，專門依賴別人，而是要自己先認(rèn)真地思考一下，依靠自己的努力克服其中的某些困難，經(jīng)過很大的努力仍不能解決的問題，再虛心請教別人，請教時，不要把問題問得太透。學(xué)會提出問題，提出問題往往比解決問題更難，而單招補習(xí)且也更重要。.加強做題后的反思，解題不是目的，我們是通過解題來檢驗我們的高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效果，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中的不足的，以便改進(jìn)和提高。
三科基礎(chǔ)分莫輕視
文綜是三科的和諧，所以在后期復(fù)習(xí)中用力應(yīng)該相對均衡，具體表現(xiàn)為復(fù)習(xí)時間上的相對均等。可以在一些薄弱科目中相對容易增分的板塊多下些功夫。
注重基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)
在最后階段的備考中，各校老師會有具體的指引，但不同層次的學(xué)生可以有不同的計劃方法：高層次的學(xué)生，可以結(jié)合老師的計劃，在全面復(fù)習(xí)主干之余，有重點地復(fù)習(xí)相對薄弱的內(nèi)容;層次較低的學(xué)生，建議完全按照老師的指引制定計劃。但無論哪一類學(xué)生都應(yīng)該做到心中有數(shù)，不要抱著“能復(fù)習(xí)到哪就算哪”的思想。
近年高考場上反饋的文綜問題，首要的一定是“學(xué)生基礎(chǔ)知識不扎實”。所以哪一科，在最后階段都應(yīng)該注重基礎(chǔ)復(fù)習(xí)：包括基本概念、基本原理、基本技能、基本圖像等等。如地理的“地質(zhì)作用”、“地質(zhì)構(gòu)造”;“風(fēng)化作用”與“風(fēng)力作用”等容易混淆的概念;如三種水循環(huán)的名稱;自然帶、氣候類型的名稱等基本的地理名詞;如全球氣候類型分布圖，板塊構(gòu)造圖等基本圖像都必須掌握。
